Rok powstania: 1944

Miejsce powstania: Generalna Konferencja

Opracowanie po polsku: Grupa ds. sprawności

Rok zatwierdzenia w Polsce: 2020

Poziom trudności: 10-11 lat

1. Wyjaśnij, jak powstaje każde z następujących zjawisk:

a. mgła,

2. Zidentyfikuj na niebie lub ze zdjęć następujące rodzaje chmur: cirrus, cumulus, stratus, nimbus. Określ jaka pogoda jest związana z każdą z nich.

3. Wyjaśnij działanie termometru rtęciowego lub alkoholowego, barometru rtęciowego, barometru aneroidowego i deszczomierzu.

4. Wyjaśnij dlaczego po jednej stronie pasma górskiego występuje deszcz, a po drugiej stronie sucho?

5. Wykonaj ilustrację dla swojego kraju lub regionu i odpowiedz:

a. Dlaczego w górach jest chłodniej i wilgotniej niż na nizinach?

b. Z jakiego kierunku w Twojej okolicy zwykle przychodzi deszcz i rozpogodzenie?

6. Objaśnij za pomocą diagramu zmiany pór roku w kontekście położenia Ziemi względem Słońca?

7. Wyjaśnij co powoduje błyskawice i grzmoty oraz jakie są rodzaje błyskawic?

8. Pokaż za pomocą diagramu, czym jest konwekcja i wyjaśnij jaki ma związek z wiatrami?

9. Wyjaśnij, w jaki sposób radar, satelity i komputery są wykorzystywane do prognozowania pogody.

10. Powiedz, jak następujące czynniki mogą wpłynąć na naszą pogodę:

a. prądy strumieniowe,

b. erupcja wulkanu.

11. Wykonaj rysunek pokazujący cykl hydrologiczny.

12. Wykonaj prosty wiatrowskaz lub deszczomierz.

13. Sporządź diagram pogodowy na okres tygodnia i rejestruj odczyty w odstępach 12-godzinnych. Uwzględnij następujące elementy:

a. temperatura,

b. występowanie wilgoci (rosa, mgła, deszcz, szron lub śnieg),

c. rodzaj chmur,

d. kierunek wiatru.